Avaliação da Aula

Esta aula teve duração de 4 h/a.Minha participação foi prazerosa,pois, junto com os alunos pude ampliar meus conhecimentos visto que os mesmos estavam entusiasmados pelo fato de que foi uma aula pertinente e estimuladora.

Regras para o emprego do X e CH

EMPREGO DO X E DO CH

Deve-se empregar o "x" após os ditongos (encontros vocálicos = vogal + semivogal em uma mesma sílaba).

Exemplos: ameixa, feixe, caixa, trouxa, frouxo, gueixa, peixe, peixada, queixo, queixada, eixo, baixo, encaixar, paixão, rebaixar etc.

EXCEÇÃO: recauchutar (mais seus derivados) e caucho (espécie de árvore que produz o látex).

Emprega-se também o x:

_ Após as sílabas "en" e "me"; Exemplos: enxada, enxurrada, enxame, enxaqueca, enxerido, enxovalho, enxugar, mexer, mexilhão, mexerico, mexerica, mexicano etc.

Observação: Palavras como "enchente, encharcar, enchiqueirar, enchapelar, enchumaçar", embora se iniciem pela sílaba "en", são grafadas com "ch", porque são palavras formadas por prefixação, ou seja, pelo prefixo en + o radical de palavras que tenham o ch (enchente, encher e seus derivados = prefixo en + radical de cheio)

EXCEÇÃO: Em relação à regra da sílaba "me", uma exceção é O SUBSTANTIVO "mecha"; não confundir com a forma verbal "mexa" do verbo mexer que deve ser grafada com x.

Nas palavras de origem indígena ou africana e nas palavras inglesas aportuguesadas.

Exemplos: xavante, xingar, xará, xerife, xampu. Outras palavras com X: bexiga, bruxa, caxumba, laxativo, laxante, maxixe, muxoxo, quixotesco, rixa, xarope, xícara, xucro, xereta, capixaba, faxina, lixo, graxa, praxe, puxar, relaxar, roxo, xaxim, xenofobia.

Outras palavras com CH: charque, chicória, chimarrão, ficha, cochicho, cochichar, fantoche, flecha, inchar, pechincha, penacho, salsicha, broche, apetrecho, bochecha, brecha, chuchu, cachimbo, comichão, chope, chute, debochar, fachada, fechar, linchar, mochila, piche, pichar, tchau.

Existem vários casos de palavras homófonas, isto é, palavras que possuem a mesma pronúncia, mas a grafia diferente. Nelas a grafia se distingue pelo contraste entre o x e o ch.

Exemplos:

- brocha (pequeno prego) - broxa (pincel para caiação de paredes) - chá (planta para preparo de bebida) - xá (título do antigo soberano do Irã) - chalé (casa campestre de estilo suíço) - xale (cobertura para os ombros) - chácara (propriedade rural) - xácara (narrativa popular em versos) - cheque (ordem de pagamento) - xeque (jogada do xadrez) - cocho (vasilha para alimentar animais) - coxo (capenga, imperfeito) - tacha (mancha, defeito; pequeno prego); daí "tachar": colocar defeito ou nódoa em alguém ou em algo. - taxa (imposto, tributo); daí "taxar": cobrar impostos.

Plano de Aula-Língua Portuguesa

Plano de Aula

Tema: É com X ou CH? Como saber?

Público alvo: Alunos de 4º ano do Ensino Fundamental

Componente curricular: Língua Portuguesa

Duração: 4h/a

Justificativa: Uma das grandes dificuldades que alguns alunos encontram diz respeito à ortografia talvez por falta do hábito da leitura. As palavras que contenham a letra X e com som de CH é só um dos muitos desafios que têm que enfrentar.

Objetivos Gerais:

-Pretende-se que após a aula o aluno seja capaz de empregar corretamente as letras X e CH nas palavras conhecidas e desconhecidas;

-Conhecer as regras básicas quanto ao uso do X e CH e

-Identificar a semelhança no som e a diferença na grafia de sílabas em palavras com X e CH.

Recursos Utilizados:

*Pesquisa na internet e livros didáticos;

*Câmera digital;

*Data show;

*Apresentação do vídeo em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=709

*Leitura de texto informativo;

*Atividades de leitura e escrita;

*Jornais, revistas e uso do dicionário e

*Atividades complementares.

Avaliação: O professor verificará se os alunos compreenderam as regras de uso do X e CH,durante a realização das atividades,e também em exercícios de avaliação quantitativa.

Aula elaborada pelas cursistas:

Erlina

Silvia Marli

Elza Yuriko

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=28107

http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/14582/open/file/0197%20-%20UNICRIANCAS%20-%20PQ%20OS%20ANIMAIS%20ENTRARAM%20EM%20EXTINCAO.mp3?sequence=1


http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/14649/open/file/0182%20-%20UNICRIANCAS%20-%20PQ%20AS%20AGUAS%20VIVAS%20DAO%20CHOQUE%20-%20UM%20CHOQUE%20DA%20AGUA%20VIVA%20PODE%20MATAR%20UMA%20PESSOA.mp3?sequence=1

Estes links são muito interessantes visitem por favor!São sobre ambiente,o sol e os animais em extinção.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=1306


http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=1293


Esses são links de alguns vídeos sobre o meio ambiente.

EDUCAÇÃO, O BEM MAIOR.
Ser professor é ter a capacidade de "sair de cena, sem sair do espetáculo". Ser professor é apontar caminhos, mas deixar que o aluno caminhe com seus próprios pés...
O Grande educador, Paulo Freire, ilustrando aqui esta página.
O que deve caracterizar a juventude é a modéstia, o pudor, o amor, a moderação, a dedicação, a diligência, a justiça, a educação. São estas as virtudes que devem formar o seu caráter.Autor: Sócrates.